Sobre este puesto de Auxiliar Classe en International Schools Partnership
Job Description
Perfil da Função: Assistente de Professor(a) de Educação Infantil (Pré-escola) - ISP
Objetivo da Função
O(A) Assistente de Professor(a) de Educação Infantil apoia o(a) professor(a) titular na criação de um ambiente de aprendizagem seguro, acolhedor e estimulante para crianças pequenas. Essa função envolve auxiliar na gestão da sala de aula, preparar materiais didáticos, supervisionar as crianças durante as atividades e promover o desenvolvimento social, emocional e cognitivo. O(a) assistente contribui para garantir que as necessidades de cada criança sejam atendidas em conformidade com o currículo e os objetivos educacionais da pré-escola.
Princípios da ISP
Colocar nossas crianças e alunos em primeiro lugar. Nossas crianças e alunos estão no centro de tudo o que fazemos. Em termos simples, o sucesso deles é o nosso sucesso. Bem-estar e segurança são essenciais para os estudantes e para a aprendizagem. Por isso, identificamos de forma consistente possíveis questões relacionadas à proteção infantil, saúde e segurança, tomando as medidas adequadas e acompanhando todas as preocupações levantadas.
Tratar todos com cuidado e respeito. Cuidamos uns dos outros, valorizamos semelhanças e diferenças e promovemos o bem-estar próprio e das demais pessoas.
Operar de forma eficaz. Mantemos foco constante nas atividades mais importantes e que geram maior impacto. Aplicamos as políticas e procedimentos da escola e representamos os valores compartilhados por nossa comunidade.
Ser financeiramente responsáveis. Tomamos decisões financeiras com cuidado, considerando as necessidades das crianças, dos alunos e de nossas escolas.
Aprender continuamente. A busca por melhoria contínua é o que nos impulsiona. Participamos ativamente do desenvolvimento pessoal e profissional, bem como dos processos de melhoria escolar.
Principais Responsabilidades
Apoio às Atividades Pedagógicas
Auxiliar o(a) professor(a) titular na implementação dos planos de aula diários, atividades de aprendizagem e jogos educativos alinhados ao currículo da educação infantil.
Supervisão e Engajamento das Crianças
Monitorar as crianças durante atividades em sala, momentos de recreação, refeições e brincadeiras ao ar livre, garantindo sua segurança e incentivando comportamentos positivos.
Apoio à Gestão de Comportamento
Reforçar as regras da sala de aula e ajudar as crianças a desenvolver habilidades sociais e emocionais adequadas.
Preparação de Materiais de Aprendizagem
Auxiliar na organização de materiais, recursos e exposições da sala para apoiar a aprendizagem prática e estimular a criatividade.
Manutenção de um Ambiente Seguro e Limpo
Garantir que os espaços da sala estejam limpos, organizados e livres de riscos, além de auxiliar na higienização de brinquedos, superfícies e equipamentos.
Suporte Individualizado
Oferecer atendimento individual ou em pequenos grupos às crianças que necessitem de apoio adicional em atividades ou suporte emocional.
Observação e Relatórios
Observar o desenvolvimento e o comportamento das crianças e comunicar ao(à) professor(a) titular quaisquer preocupações ou progressos relevantes.
Apoio às Rotinas e Transições
Auxiliar as crianças nas rotinas diárias, como chegada, saída, uso do banheiro, refeições e horário de descanso, promovendo independência e consistência.
Incentivo à Interação Positiva
Servir de exemplo de comportamento respeitoso, inclusivo e cooperativo, contribuindo para uma cultura positiva em sala de aula.
Colaboração com a Equipe
Trabalhar em estreita colaboração com o(a) professor(a) titular e outros profissionais para garantir consistência nas práticas pedagógicas e nos cuidados com as crianças.
Competências
Paciência e empatia: capacidade de responder às crianças pequenas com calma, compreensão e gentileza.
Fortes habilidades de comunicação: comunicação eficaz com crianças e adultos (professores e pais).
Trabalho em equipe: postura colaborativa e disposição para seguir orientações.
Capacidade de observação: habilidade para identificar marcos do desenvolvimento infantil e possíveis preocupações.
Criatividade e entusiasmo: capacidade de envolver as crianças por meio de brincadeiras e atividades de aprendizagem.
Organização: habilidade para gerenciar materiais, rotinas e tarefas de forma eficiente.
Adaptabilidade: facilidade para ajustar-se a mudanças de horários ou necessidades das crianças.
Sensibilidade cultural: respeito e inclusão de pessoas de diferentes origens, culturas e capacidades.
Qualificações
Licenciatura em Educação Infantil (Educação Pré-Escolar) ou qualificação equivalente (obrigatório).
Curso de Formação TKT (Teaching Knowledge Test).
Experiência
Experiência prévia trabalhando com crianças pequenas em ambientes educacionais ou de cuidados infantis (desejável).
ISP Principles
Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding
and Health & Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately.
Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well-being of self and others.
Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community.
Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools.
Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement.
ISP Commitment to Safeguarding Principles
ISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years’ employment history.
ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging
ISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. Candidates who share our vision and principles and are interested in contributing to the success of ISP through this role are strongly encouraged to apply.