Job Description

Descripción del Puesto

Nos encontramos en búsqueda de un(a) Inspector(a) reemplazante por licencia médica, orientado(a) a responder a las nuevas necesidades educativas de los estudiantes, con interés en desarrollarse profesionalmente, íntegro(a) y comprometido(a) con el aprendizaje y bienestar de los alumnos.

El(la) Inspector(a) de nuestra institución es un profesional de la educación con experiencia en cargos afines, que demuestra un sólido compromiso ético y valórico en el desempeño de sus funciones formativas, relacionales y pedagógicas.

Debe contar con habilidades interpersonales y comunicacionales que le permitan establecer relaciones positivas, valorando la diversidad social y cultural. Asimismo, debe evidenciar un alto nivel de desarrollo de sus competencias profesionales, tanto en el ámbito teórico como práctico.

Se requiere conocimiento y manejo del marco normativo ministerial relacionado con las Políticas de Convivencia Escolar, así como de la legislación vigente y los tratados internacionales ratificados por el Estado de Chile que resguardan los Derechos Humanos y los derechos de niños, niñas y adolescentes.

Se valorará especialmente la capacidad de trabajo en equipo, el juicio crítico para la toma de decisiones oportunas, la identificación de problemáticas y la propuesta de soluciones efectivas.

Jornada laboral: 42 horas semanales.
Título requerido: Docente.
Experiencia: Mínimo 3 años de experiencia en cargos similares, relacionados con la interacción con estudiantes o convivencia escolar (requisito excluyente).

Compromiso con la Salvaguarda

El Colegio Pedro de Valdivia está comprometido con la protección y promoción del bienestar de niños, niñas y jóvenes, y espera que todos sus colaboradores, voluntarios y terceros compartan este compromiso.

Por ello, todas las personas seleccionadas para desempeñar funciones en la institución estarán sujetas a procesos de verificación de antecedentes laborales y penales satisfactorios, o sus equivalentes, tanto en Chile como en el extranjero, con el fin de acreditar su idoneidad para trabajar con menores de edad.

Asimismo, la continuidad del proceso de selección y eventual incorporación al colegio estará condicionada a la entrega de información veraz y completa relacionada con el cargo postulado. Cualquier omisión, falsificación, distorsión de antecedentes o incumplimiento en la presentación de documentos que acrediten la identidad u otros respaldos requeridos podrá impedir el ingreso y/o permanencia en la institución.

ISP Principles

Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding

and Health & Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately.

Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well-being of self and others.

Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community.

Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools.

Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement.

ISP Commitment to Safeguarding Principles

ISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years’ employment history.

ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging

ISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. Candidates who share our vision and principles and are interested in contributing to the success of ISP through this role are strongly encouraged to apply.