Job Description

Perfil del Puesto de Profesor de Geografía e Historia (Key Stage 3 y Key Stage
4)
Objetivo del puesto
El profesor de Geografía e Historia es responsable de garantizar un aprendizaje de
alta calidad para todos los alumnos de Key Stage 3 y Key Stage 4 (Year 8–Year 11),
promoviendo excelentes resultados académicos y el desarrollo integral del
alumnado dentro del sistema educativo británico.
El docente fomentará un entorno de aprendizaje inclusivo, seguro y motivador en el
que los alumnos desarrollen pensamiento crítico, conciencia histórica, comprensión
geográfica global y habilidades de investigación y análisis. Asimismo, contribuirá
activamente a la vida escolar a través de actividades de enriquecimiento, proyectos
interdisciplinarios y experiencias de aprendizaje fuera del aula.
Todos los profesores de Secundaria trabajan constantemente para alcanzar
estándares sobresalientes en la enseñanza y el aprendizaje, garantizando la
protección, el bienestar y el éxito académico de todos los alumnos.

Principios ISP
Empezar por nuestros niños y alumnos
Nuestros alumnos son el centro de todo lo que hacemos. Su éxito académico y
bienestar personal son nuestra prioridad. Promovemos entornos seguros, inclusivos
y estimulantes que favorezcan el aprendizaje y el desarrollo emocional.
Tratar a todos con cuidado y respeto
Fomentamos relaciones positivas basadas en el respeto mutuo, la colaboración y la
valoración de la diversidad cultural e individual.
Actuar con eficacia
Trabajamos con propósito y claridad, centrados en aquello que genera un mayor
impacto en el aprendizaje y el progreso del alumnado.
Ser responsables desde el punto de vista financiero
Utilizamos los recursos de manera eficiente y responsable para maximizar las
oportunidades educativas de los alumnos.
Aprender continuamente
Promovemos una cultura de mejora continua, desarrollo profesional y aprendizaje
colaborativo.

Roles y Responsabilidades
Enseñanza y Aprendizaje
 Impartir clases de Geografía e Historia a alumnos de Year 7 a Year 11
siguiendo el currículo británico y los estándares de calidad ISP.
 Planificar secuencias didácticas atractivas, diferenciadas y adaptadas a las
necesidades del alumnado y a la LOMLOE.
 Promover metodologías activas que desarrollen el pensamiento crítico, la
investigación y la autonomía del alumno.
 Utilizar estrategias de evaluación formativa y sumativa para monitorizar el
progreso y mejorar el aprendizaje.
 Mantener registros precisos de evaluación y seguimiento académico.
 Preparar a los alumnos para exámenes internos correspondientes a Key
Stage
 Crear un clima positivo de aula basado en altas expectativas, respeto y
buena convivencia.
 Integrar herramientas digitales y plataformas educativas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 Participar activamente en learning walks, observaciones y procesos de
mejora pedagógica.

Desarrollo del alumnado
 Fomentar el interés por la Historia, la Geografía y la comprensión del mundo
contemporáneo.
 Promover valores de ciudadanía global, sostenibilidad y conciencia
intercultural.
 Apoyar el bienestar emocional y académico de los alumnos.
 Contribuir al desarrollo personal y social del alumnado como tutor cuando sea
requerido.
 Colaborar con el Departamento de SEND/EAL para garantizar la inclusión y
el progreso de todos los estudiantes.

Actividades de enriquecimiento

 Organizar y participar en salidas educativas, excursiones y actividades
culturales relacionadas con la asignatura.
 Contribuir a proyectos interdisciplinarios y actividades extracurriculares.
 Participar en eventos escolares y actividades de la comunidad educativa.

Comunicación
 Mantener una comunicación profesional, clara y efectiva con familias,
alumnos y compañeros.
 Redactar informes académicos precisos y constructivos.
 Participar en reuniones con padres y sesiones informativas.
 Contribuir positivamente a la promoción del departamento y del colegio.

Trabajo en equipo y desarrollo profesional
 Colaborar activamente con el departamento y el equipo docente.
 Participar en reuniones de departamento y formación continua.
 Compartir buenas prácticas y contribuir a iniciativas de mejora escolar.
 Mantenerse actualizado sobre cambios curriculares y metodologías
innovadoras en Humanities.

Competencias, Cualificaciones y Experiencia
Imprescindible
 Titulación universitaria adecuada para impartir Geografía e Historia en
Educación Secundaria.
 Máster de Formación del Profesorado (MAES/Máster en Educación
Secundaria) o titulación equivalente que habilite para la docencia en
Secundaria.
 Profesor cualificado.
 Excelente conocimiento de Geografía e Historia.
 Experiencia en enseñanza dentro del sistema británico o internacional.
 Capacidad para impartir clases motivadoras y bien estructuradas.
 Excelente gestión del aula y aplicación coherente de las normas escolares.

 Alto nivel de comunicación en inglés.
 Compromiso con la protección y bienestar infantil.
Se valorará
 Experiencia en contextos internacionales y multiculturales.
 Participación en proyectos, viajes o actividades extracurriculares relacionadas
con Humanities.

Competencias ISP
El profesor demostrará y modelará consistentemente las Competencias de
Liderazgo ISP:
 Colaboración.
 Aprendizaje y mejora continua.
 Liderazgo e innovación.
 Orientación a resultados.
 Resiliencia.
 Integridad y ética profesional.
 Comunicación e influencia positiva.
 Diversidad, equidad e inclusión.
 Planificación y organización.
 Capacidad de adaptación y resolución de problemas.

Compromiso con la Salvaguardia
ISP se compromete a salvaguardar y promover el bienestar de niños y jóvenes.
Todo el personal deberá compartir este compromiso y cumplir con las políticas de
safeguarding y protección infantil del colegio.

Compromiso con la Diversidad, Equidad, Inclusión y Pertenencia
ISP promueve una cultura inclusiva basada en el respeto, la igualdad de
oportunidades y la valoración de la diversidad en todas sus formas. Se anima a
candidatos de distintos contextos y experiencias a presentar su candidatura.

Condiciones del puesto
 Enseñanza de Geografía e Historia en Key Stage 3 y Key Stage 4 (Year
7–Year 11).
 Participación en tutorías y actividades escolares según necesidades del
centro.
 Participación en formación y desarrollo profesional continuo.
 Jornada y asignación horaria según organización interna del colegio.

ISP Principles

Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding

and Health & Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately.

Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well-being of self and others.

Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community.

Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools.

Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement.

ISP Commitment to Safeguarding Principles

ISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years’ employment history.

ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging

ISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. Candidates who share our vision and principles and are interested in contributing to the success of ISP through this role are strongly encouraged to apply.